高中数学解题后反思能力的培养策略  

作　　者：袁明焕 

机构地区：[1]福建省宁德市寿宁县第一中学

出　　处：《高中数理化》2023年第S01期43-44,共2页

基　　金：福建省宁德市教基础教育科学研究2021年度课题“高中生数学解题后的反思研究”(课题编号:FJNDKY21-143)阶段性研究成果.

摘　　要：解题教学属于高中数学教学中的重要组成部分,不仅可以检测学生对所学知识的理解及运用情况,还能够让他们通过解题训练发现自身存在的不足之处,使其能够在后续学习中有针对性的弥补与加强.为进一步提升高中数学解题的质量,教师除了关注学生的解题过程与所求答案是否正确以外,还要安排解题后的反思环节,要求他们在完成解题后,对自己的整个解题流程进行回顾与思考,使其反思各自的不足与优势,不断提升解答数学试题的水平.

关 键 词：高中数学 知识的理解 解题过程 解题训练 后续学习 解题后反思 不断提升 解题教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]