依托数形结合思想优化小学数学教学路径  

作　　者：阿入 

机构地区：[1]昌都市左贡县东坝乡小学

出　　处：《传奇故事》2024年第12期11-12,共2页

摘　　要：在小学数学教学中,数形结合思想具有重要的应用价值。通过数与形的结合,可以将抽象的数学概念转化为直观的图形表示,帮助学生建立清晰的数学思维模式。同时,数形结合思想还可以激发学生的学习兴趣,提高他们的数学素养。鉴于此,本文将探讨数形结合思想在小学数学教学中的应用,以及如何通过这种思想优化小学数学教学路径。

关 键 词：小学数学教学 概念转化 数形结合思想 数学思维模式 数与形 图形表示 数学素养 教学中的应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]