中职护理专业过程性与结果性相结合的评价模式改革与探索  

作　　者：蔡欧 

机构地区：[1]广东省潮州卫生学校

出　　处：《广东教育（职教）》2024年第4期87-89,共3页

基　　金：广东省中等职业院校医药卫生专业教学指导委员会2022年教育教学改革课题项目(ZZJZWKT202249)。

摘　　要：过程性考核与结果性考核相结合的学业考评越来越受到教育研究者和一线教师的关注,但在中职学校护理专业相关课程教学中,大部分学业考评仍以结果性考核为主,过程性考核并未广泛应用,评价作用未能得到充分发挥。2020年10月,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,在“严格学业标准”相关内容中,强调评价学生的原则是:“完善过程性考核与结果性考核有机结合的学业考评制度,加强课堂参与和课堂纪律考查,引导学生树立良好学风。”

关 键 词：过程性考核 课堂纪律 中职护理专业 一线教师 课堂参与 学业标准 中职学校 教育研究者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]