核心素养视域下语文阅读教学实践  

作　　者：姚晓丽 

机构地区：[1]江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团凤凰园校区,江苏泰州225500

出　　处：《文理导航》2024年第16期94-96,共3页

摘　　要：《义务教育阶段语文课程标准(2022年)》(以下简称《课标》)要求,学生语文核心素养的培养,要从文化自信、语言运用、思维能力和审美创造等方面入手。语文课堂的教学活动必须从学生的素养培养出发,进一步培养学生在学习活动中乐于探索和勤于思考的习惯,能初步运用比较分析、概括和简单推理等方法展开思维活动。关于猎人海力布的阅读教学有许多解读,但大部分解读都是基于文本的故事情节的欣赏和复述与角色表演的层次。学生只能在记忆和理解的思维层次上活动,高阶思维能力的发展仍是空白,根据《课标》的要求,学生的思维品质必须在阅读过程中有所发展。

关 键 词：高阶思维能力 核心素养 义务教育阶段 语文课堂 文化自信 角色表演 审美创造 思维层次 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]