基于问题导向 开展主题教研  

作　　者：薛黎绮[1] 

机构地区：[1]上海交通大学附属小学

出　　处：《上海教育》2022年第34期60-61,共2页Shanghai Education

摘　　要：在主题教研实践中教师对自己专业发展过程的反思意识、科研意识得到培养,逐步形成了学习和反思的能力,并在不断的反思中发现问题、解决问题、提炼经验,优化教学。音乐教师在教研实践研究中,要达到更新教育理念、改进教学行为的目的,需要坚持对某一主题进行多方位的持续研究。基于教研转型的新要求和教研实际的新问题,我们不断实践探索新的教研模式——主题教研,来适应转型发展的需要,使教研焕发新的活力,体现新的价值。

关 键 词：主题教研 教研模式 科研意识 反思意识 优化教学 实践探索 问题导向 教研转型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]