薛黎绮

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供职机构：上海交通大学附属小学更多>>
发文主题：小学教育准备期一年级新生唱游学科更多>>
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基于问题导向 开展主题教研
《上海教育》2022年第34期60-61,共2页薛黎绮 
在主题教研实践中教师对自己专业发展过程的反思意识、科研意识得到培养,逐步形成了学习和反思的能力,并在不断的反思中发现问题、解决问题、提炼经验,优化教学。音乐教师在教研实践研究中,要达到更新教育理念、改进教学行为的目的,需...
关键词：主题教研 教研模式 科研意识 反思意识 优化教学 实践探索 问题导向 教研转型 
在学习准备期打好音乐学习的基础
《上海教育》2012年第12期62-63,共2页薛黎绮 
“学习准备期”是儿童从学前教育进入小学教育的两个不同时期的衔接期。早在2007年，上海便率先在小学入学初期安排2～4周的“学习准备期”，使刚入学的一年级新生无论从生理还是心理上都能平稳完成幼儿园到小学的角色转换，良好地适应...
关键词：学习准备 音乐学习 小学教育 衔接问题 2007年 一年级新生 小学低年级 学前教育 
新课程理念如何真正走入小学音乐课堂
《上海教育》2012年第3期63-64,共2页薛黎绮 
课改已多年,但课改无'任期'。新课标要求每位教师在实践中不断探索与提升。音乐教师应通过多样化的教学方式,激发学生音乐学习的兴趣,让学生积极参与各种音乐活动;引导学生乐于创新,勇于实践,勤于思考;从多元化的角度帮助学生学习音乐...
关键词：小学音乐课堂 新课程理念 学习兴趣 音乐教学 音乐创造 音乐教师 
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