小学低年级语文在线过程性评价探究  

作　　者：王秀峰 

机构地区：[1]上海市第六师范学校附属小学

出　　处：《上海教育》2022年第22期68-68,共1页Shanghai Education

摘　　要：低年级语文教学的在线过程性评价,需要打破空间和时间的限制,利用网络平台的即时交互性、多媒体互动性等特点,根据学习内容和学业质量要求,调动一切积极因素,体现多元主体、多种方式的特点,让评价变得更具有趣味性、针对性、实践性和开放性。变单向评价为多元化评价在线教学期间,教师不是过程性评价的唯一承担者,要让学生本人、家长、同学等多角色参与到作业评价中来。家长评价。低年级学生独立学习能力较弱。居家学习期间.

关 键 词：过程性评价 独立学习能力 多元化评价 作业评价 在线教学 学业质量 家长评价 低年级语文教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]