课堂上如何听到和听懂学生?  

作　　者：王洁[1,2] 

机构地区：[1]上海师范大学国际与比较教育研究院 [2]联合国教科文组织教师教育中心

出　　处：《上海教育》2022年第17期64-66,共3页Shanghai Education

摘　　要：一直以来,教师在改进课堂教学行为时,大多采纳的是研究者、校长、同行等成年人的观点与想法,而较少顾及学生的想法与建议。一方面,教师似乎自然地认为学生在课堂上想什么、有什么问题,都是清楚的,不需要特别了解;另一方面,可能是传统上作为未成年人的学生其观点和意见与成年人相比,其合法性较低,常被忽略。

关 键 词：未成年人 改进课堂教学 课堂 合法性 校长 想法 观点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]