建学生数字轨迹 促教育评价改革  

作　　者：顾小清[1] 郝祥军 

机构地区：[1]华东师范大学教育信息技术学系

出　　处：《上海教育》2022年第19期56-57,共2页Shanghai Education

摘　　要：教育数字化转型当中,如何充分利用多源异构数据来深度、精准刻画学生成长轨迹是教育评价改革重点关注的研究问题。教育数字化转型在充分发挥数据赋能的理念中,应将育人方式的变革转向以评价为关键着力点,优化教育评价理念、技术和工具,探索基于数字化的教育评价机制。

关 键 词：数字化转型 成长轨迹 教育评价改革 育人方式 教育评价机制 多源异构数据 教育评价理念 着力点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]