问题引领学习:让学习真实而富有意义  

Problem-based Learning:Making Learning Authentic and Meaningful

作　　者：史宁中[1] Shi Ningzhong

机构地区：[1]东北师范大学

出　　处：《中国基础教育》2024年第4期61-61,共1页Basic Education in China

摘　　要：儿童有天然的好奇心,会自发地提出问题。因此,鼓励儿童提问,尊重他们提出的问题,并尝试依据他们提出的合理问题展开学习,顺应儿童的天性,符合以人为本的教育理念。张丹老师在10年前就组织了一支强有力的团队研究小学数学“问题引领学习”,我曾多次参加团队组织的活动,对这项研究深表认同。此成果是在该团队深入开展理论探索与教学研究过程中,逐渐生长起来的数学教育主张和实践路径。

关 键 词：小学数学 实践路径 团队研究 教学研究 引领学习 团队组织 儿童提问 教育理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]