儿童提问

作品数：32被引量：48H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：袁宗金费广洪申继亮肖浩宇史慧颖更多>>
相关机构：南京晓庄学院北京师范大学西南大学南京师范大学更多>>
相关期刊：《教育导刊（下半月）》《时代人物》《幼儿教学研究》《江苏教育研究》更多>>
相关基金：国家重点学科基础心理学科研基金项目山东省社会科学规划研究项目江苏省教育科学“十一五”规划课题国家社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
“十万个为什么”——解读儿童提问的内在特点
《科教文汇》2025年第3期48-51,共4页张入川 
四川省高等学校人文社会科学重点研究基地——农村儿童教育研究中心资助项目“国际比较视角:儿童提问能力发展水平与支持策略研究”(NYJ20230603)。
《论衡·实知篇》提到“不学不成,不问不知”。儿童每天都会问无数问题,通过提出问题来探索世界。当探索欲面对不确定情况时,儿童会通过提出问题,找寻事物的本质,从而获取新的信息。儿童提问的特点包括体现批判性思维的发展、彰显语言...
关键词：提问 儿童学习与发展 内在特点 
“疑是思之始”——儿童提问的内在特征与教育对策
《合肥师范学院学报》2024年第2期128-132,共5页张入川 刘聪 
四川省高等学校人文社会科学重点研究基地——农村幼儿教育研究中心资助项目“国际比较视角:幼儿提问能力发展水平与支持策略研究”(NYJ20230603)。
儿童借助提问将已知世界与未知世界连接,提问是儿童认识世界、思考世界的一种方式。阐明了有必要通过研究儿童提问的内在特征与教育意蕴,走进儿童的“问题世界”,倾听儿童最真实的声音。论述了儿童提问的三个内在特征,包括表征儿童的好...
关键词：提问 儿童 内在特征 教育意蕴 学习与发展 
问题引领学习:让学习真实而富有意义被引量：1
《中国基础教育》2024年第4期61-61,共1页史宁中 
儿童有天然的好奇心,会自发地提出问题。因此,鼓励儿童提问,尊重他们提出的问题,并尝试依据他们提出的合理问题展开学习,顺应儿童的天性,符合以人为本的教育理念。张丹老师在10年前就组织了一支强有力的团队研究小学数学“问题引领学习...
关键词：小学数学 实践路径 团队研究 教学研究 引领学习 团队组织 儿童提问 教育理念 
高阶思维取向下提升儿童数学课堂提问力的实践研究
《江苏教育研究》2024年第3期108-112,共5页潘小英 陆莲花 
江苏省教育科学规划(青年专项)2022年度课题“高阶思维取向下儿童数学课堂提问力的实践研究”(C/2022/02/16)的研究成果。
问题解决能力的培养是数学学科的重要目标,而提出问题的能力,更是让儿童思维走向深刻、趋向高阶的关键。提问力作为儿童的一种学习力,在教学中不可能立竿见影,需要教师制定数学课堂提问规范,建构数学课堂提问力培养的动力体系,探索数学...
关键词：高阶思维 儿童提问力 小学数学教学 
学前儿童提问中的哲学思维探析
《幼儿教育研究》2023年第5期18-20,共3页胡美玲 
儿童和哲学思维都具有原始性。儿童能够进行哲学思考,不再是一个新鲜的话题。儿童哲学就是将儿童与哲学思维的本原性联系展现出来,认为儿童具有进行哲学思考的能力。正如雅斯贝尔斯所说“我们常能从孩子的言谈中,听到触及哲学奥秘的话来...
关键词：儿童哲学 学前儿童 哲学思维 雅斯贝尔斯 终极问题 原始性 思维特质 刨根问底 
儿童提问的意义阐释与教育改进
《中小学德育》2023年第7期37-40,共4页牛田田 
提问是儿童生命个体内部世界产生矛盾的真实反映,是儿童认知发展的表征。儿童通过提问满足好奇心与求知欲,了解外部事实世界并不断组织、协调自己原有的心理结构,实现心理结构的突破与重建,进而丰富自我经验世界。成人对儿童提问普遍化...
关键词：提问 自我表露 师生关系 
珍视儿童提问 建设基于儿童立场的幼儿课程——基于主动学习理念的优乐课程实践
《基础教育论坛》2022年第20期99-101,共3页卞澄 李红霞 
无锡市“十三五”规划课题—“主动学习”理念下七彩优乐课程的开发研究(课题立项号:AD2016026)的研究成果。
儿童的提问是一种非常有效的教育资源,准确判断儿童提出问题的价值并在教学中积极支持儿童解决问题,不仅能帮助教师提升教学能力,而且有助于基于儿童立场开发、建设课程资源。
关键词：学前教育 课程建设 儿童提问 课程实践 儿童立场 
以儿童提问组织教学——以《手捧空花盆的孩子》的教学实践为例
《吉林教育》2021年第3期81-82,共2页陈识欢 
吉林省教育科学规划重点课题“小学低年段阅读教学中儿童提问的原生态收集、分析及教师指导策略研究”(ZD16088)阶段性成果。
对于小学低年段学生来说,提问是其发现世界、掌握世界的钥匙。为此,教师不应作为全知全能者为儿童解答疑惑,而是鼓励儿童尝试以自己的方式去解决问题,找到答案。这种以儿童提问组织的教学.找准了儿童学习的起始点,扣紧了儿童学习的兴趣...
关键词：儿童提问 小学低年段 生成点 起始点 教学实践 《手捧空花盆的孩子》 具体呈现 鼓励 
儿童提问的消逝——基于教育文化的社会学分析被引量：3
《南京晓庄学院学报》2018年第5期61-65,122,共6页袁宗金 
国家社科基金教育学一般项目"社会流动背景下受虐儿童保护体系研究"(BHA170130)
儿童提问具有创造性,创造是儿童生命深处的涌动,提问是生命革新与发展的源泉,儿童所提出的问题实际上是最原始和最重要的问题。但当前教育只是寻求知识的确认,却忽视了儿童提问的价值,忽视了儿童的文化特征和精神的存在。教育如果离开...
关键词：儿童提问 文化惯习 教育文化 秩序化 
哲学视阈下的儿童提问及其教育意蕴被引量：4
《陕西学前师范学院学报》2018年第10期23-28,共6页姬甜甜 
儿童是天生的哲学家,其提问颇具哲学色彩。基于哲学视角的儿童提问经常涉及到三个领域:对形而上学问题的提问、对逻辑问题的提问、对伦理问题的提问。成人由于种种原因经常忽略、敷衍儿童的提问,殊不知儿童提问是儿童精神发展的需求。...
关键词：提问 儿童 哲学视域 精神发展 
全选清除导出
共4页<1234>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部