史宁中

作品数：217被引量：4840H指数：37
导出分析报告
供职机构：东北师范大学数学与统计学院更多>>
发文主题：数学教育数学义务教育数学课程标准数学课程更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：更多>>
所获基金：国家自然科学基金国家社会科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
义务教育阶段数学问题解决类试题的命制及评价研究
《数学教育学报》2025年第1期64-69,共6页白胜南 王烨晖 史宁中 温红博 
国家社会科学基金2023年度教育学青年项目——教育数字化战略行动背景下小学生数学问题解决能力测评的中国化路径研究(CHA230315)。
问题解决能力作为高层次的数学素养,一直是国际数学测评项目中最重要的命题趋向.为科学评估及客观反映义务教育阶段学生问题解决能力的基本状况,中国亟需建构一个与国际接轨,且与中国基础教育现状及文化背景相匹配的问题解决能力的测评...
关键词：义务教育 问题解决能力 命制 评价 
数学教科书弧度制引入的必要性与合理性探析
《课程.教材.教法》2024年第12期109-114,共6页康玥媛 王光明 史宁中 
教育部人文社会科学研究项目“减负提质背景下中小学生学习效率智能体检系统研发及应用研究”(22YJC880025)。
弧度制的引入满足了角度与长度测量单位以及角度量单位进制统一化的双重需求,满足了数学内在一致性的需求,符合数学史发展的逻辑,并与数学的简洁性原则相契合,是其在数学和自然科学等领域具有广泛应用价值的必然结果。教科书在引入弧度...
关键词：数学教科书 弧度制 必要性 合理性 简洁性 
中国小学数学教材计数单位编写比较研究
《数学教育学报》2024年第6期55-60,共6页徐思迪 史宁中 
国家教材建设重点研究基地2023年度教育部一般项目——“双减”和“双新”背景下学生使用数学教材的监测研究(2023GH-YBZH-Y-04)。
数是小学数学最早接触的抽象概念,包括整数、分数和小数的认识,也包括这些数的大小比较.在当前的教材和教学中,这些概念始终是各有各的现实背景和表达形式,难以让学生感知数学的整体性,感悟数学抽象的层次性,形成和发展符号意识、数感...
关键词：整数 分数 小数 计数单位 教材比较研究 
问题引领学习:让学习真实而富有意义被引量：1
《中国基础教育》2024年第4期61-61,共1页史宁中 
儿童有天然的好奇心,会自发地提出问题。因此,鼓励儿童提问,尊重他们提出的问题,并尝试依据他们提出的合理问题展开学习,顺应儿童的天性,符合以人为本的教育理念。张丹老师在10年前就组织了一支强有力的团队研究小学数学“问题引领学习...
关键词：小学数学 实践路径 团队研究 教学研究 引领学习 团队组织 儿童提问 教育理念 
小学数学跨学科主题学习的实践研究
《课程．教材．教法》2024年第4期103-109,共7页张月 王春英 史宁中 
教育部哲学社会科学2022年度重大攻关项目“双减背景下基础教育课堂形态与高质量发展研究”(22JZD047)。
跨学科主题学习是《义务教育数学课程标准(2022年版)》中“综合与实践”这一学习领域的基本学习方式,是践行本次课程修订所强调的实践性、综合性等素养导向育人理念的具体行动。小学数学跨学科主题学习是处理好核心素养与“四基”“四...
关键词：小学数学 跨学科主题学习 教学实践 基础教育 
试论数学教育中模式与模型构建的思维方式被引量：3
《中国教育科学（中英文）》2024年第1期3-11,共9页史宁中 
在大数据时代背景下,模式与模型成为数学教育讨论的热点问题之一。对于模式与模型的概念、二者间的关联以及如何构建模式与模型的思维范式等问题的探讨对推进数学建模研究至关重要。模式是构建数学模型的本原,模型是用数学的语言讲述现...
关键词：模式 模型 课程标准 思维方式 
关于绝对值和数轴的一个注被引量：3
《数学教育学报》2023年第5期1-2,共2页史宁中 
现行初中数学教材关于绝对值的内容,是通过线段长度或者距离定义绝对值,然后再论述有理数的绝对值性质,这样的表述并不合适.绝对值概念源于复数大小的表达,然后用于向量长度的表达,因此,实数的和线段长度的绝对值表达都是特例,可以分别...
关键词：绝对值 数轴 复数 向量 
绝对值在中国数学课程中的历史演变被引量：1
《数学教育学报》2023年第5期3-4,共2页吕世虎 颜飞 锁建军 史宁中 
甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度专项课题——甘肃省普通高中数学新课程实验跟踪与质量监测研究(GS[2023]GHBZX0094)
绝对值首次在中国数学课程文件中出现后,其相关内容逐步完善,教学要求在实施九年义务教育以来逐步清晰化,内容要求自新课程实施以来也逐步深化.此外,绝对值概念在中国教科书中的表述方式大体可分为“几何定义”与“代数定义”两种.其中...
关键词：绝对值 数学课程 历史演变 
美国基础教育教材质量保障机制及启示:基于教材评价视角被引量：4
《全球教育展望》2023年第10期64-78,共15页孔凡哲 李潇萌 史宁中 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学一般课题“基于国家事权的基础教育教材质量监控和评价指标体系研究”(项目编号:BFA210071)的研究成果。
教材质量保障需要严谨有序的评价机制。教材评价能够对教材质量及后续发展施加监控,觉察出教材审定、选用等环节被忽视的问题和隐患,促进教材在价值统一导向前提下的多样化持续发展。美国教育报告组织的教材评价机制包括评价主体、评价...
关键词：教材质量保障 教材评价机制 基础教育 美国 
美与数学(续)被引量：1
《中学数学教学参考》2023年第13期2-5,共4页史宁中 
4周期美与数学表达下面我们谈周期的美。周期的美有非常重要的地位。这个世界你感到有趣,很多原因就是由于许多现象是周而复始、延绵不断的。自然界有许多现象周而复始、延绵不绝,人们称这样的现象具有周期性。
关键词：数学表达 延绵不断 延绵不绝 周期性 自然界 有趣 
全选清除导出
共22页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部