迁移将知识“连”起来  

作　　者：陈爱芹 

机构地区：[1]青岛大学市北附属中学,山东青岛266021

出　　处：《当代教育家（下半月）》2023年第11期50-51,共2页CONTEMPORARY EDUCATOR

摘　　要：学习迁移(Learning Transfer)广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中,只要有学习,就有迁移。准确把握学习上的迁移现象是教师在备课过程中做好课程设计的重要组成部分,也是提高传授知识效果的重要方法。我国古代就有很多教育家提出过学习迁移的思想理念。孔子在《论语·述而》中提出:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”朱熹也曾提出:“举一而反三,闻一而知十,乃学者用功之深,穷理之熟,然后能融会贯通,以至于此。”自古至今,学习迁移思想在实际教学中的至理名言不胜枚举。

关 键 词：学习迁移 不愤不启 备课过程 不悱不发 态度和行为 迁移现象 课程设计 融会贯通 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]