基于化学史驱动的高中化学教学策略研究  

作　　者：杨微 

机构地区：[1]江西省九江市第三中学

出　　处：《成功密码（综合版）》2023年第6期52-54,共3页

摘　　要：化学史对学生学习化学具有积极作用。教师应当围绕化学学科历史,进一步挖掘课本中的化学史资料,引导与启发学生认识和理解化学概念、了解化学原理的形成与发展,从而激发学生的求知欲,让学生在兴趣驱使下积极参与化学实验及实践活动,灵活利用所学知识解决实际问题,经历从知识学习到实际应用的完整过程,不断地构建并完善现有的化学知识体系。化学史在高中化学教学中的应用,应当体现出“灵活多变”“高效互动”“丰富多彩”等特点。

关 键 词：高中化学 化学史 化学概念 化学原理 高效互动 化学知识 引导与启发 教学中的应用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]