深度教学视域下初中数学单元教学设计研究  

作　　者：甘晓云[1] 

机构地区：[1]广西南宁市第二中学,530022

出　　处：《数学教学通讯》2024年第11期48-50,共3页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：广西南宁市教育科学“十四五”规划2022年度C类(自筹经费一般)课题“深度教学视域下初中数学单元教学设计研究”(2022C398).

摘　　要：单元教学的思路,就是从学生已有的经验和生活出发,通过有效的单元整体教学设计,去引导学生加工学习素材,并在此过程中渗透数学思想方法,从而让学生在形象思维与抽象思维相结合的过程中完成深度学习.教师应当充分积累教学经验,尤其是要重点研究学生的经验基础,这样才能在引导的时候做到有的放矢,从而在尊重学生思维的同时让教学过程变得高效.

关 键 词：深度教学 单元教学 单元教学设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]