初中语文“减负增效”课堂建立的策略探讨  

作　　者：贾小琴 

机构地区：[1]江苏省南通陈桥中学

出　　处：《作文（高中版）》2024年第4期43-44,共2页

摘　　要：2018年教育部等印发了《中小学生减负措施的通知》,国内教育掀起一场为学生“减负”的热潮。大部分教师以减负措施为准安排教学内容,但在教学手段运用、教学环节设定、教学目标设置等环节却原地踏步。为此,教师有必要重新思考教学内容与教学手段、教学目标、教学环节的匹配度,用简单具体的教学手段承载简单的教学内容,用简洁明晰的教学环节促进学生课标学习,用准确有效的教育目标为课堂教学增效。教师只有打造“减负增效”的课堂,做到教与学一体,才能真正做到全面贯彻党的教育方针,才能真正实现为学生“减负”.

关 键 词：初中语文 减负增效 策略探讨 教学环节 匹配度 减负措施 教学手段 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]