分步实施的朗读指导——我教《爱莲说》  

作　　者：杨和平 

机构地区：[1]广州市花都区教育发展研究院

出　　处：《中学语文》2024年第13期111-112,共2页

摘　　要：这节《爱莲说》研究课,笔者设计了一个“美读”环节,引导学生朗读周敦颐描写“莲”的关键语句。怎样引导学生读出感觉、读出韵味?在整体朗读课文的基础上,笔者采取了分步策略,帮助学生逐步读出作者藏在描写之中的情感和意图。第一步,读出主谓宾之间的停顿。作者描写莲的语句,实际上是一个长句。主语是“予”,谓语是“独爱”,宾语是“莲之出淤泥而不染”。为了帮助学生读好这句话,笔者采取了三个策略。

关 键 词：《爱莲说》 美读 朗读指导 朗读课文 分步实施 关键语句 周敦颐 学生朗读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]