主持人语:“文学阅读与写作”视角下的《梦游天姥吟留别》教学  

作　　者：吴欣歆[1] 

机构地区：[1]北京师范大学文学院

出　　处：《语文学习》2024年第4期22-23,共2页

摘　　要：《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》“文学阅读与写作”的学习目标与内容提出:“……(2)根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式,从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品,获得审美体验,认识作品的美学价值,发现作者独特的艺术创造。……(4)养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要,可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式,写出自己的阅读感受和见解,与他人分享,积累、丰富、提升文学鉴赏经验。”从这个角度来看,四个教学镜头可以形成一个贯通的整体。

关 键 词：《梦游天姥吟留别》 阅读感受 艺术表现方式 文学鉴赏 主持人 高中语文课程标准 阅读与写作 目标与内容 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]