如何运用积极心理学与问题家长沟通  

作　　者：寇建华 

机构地区：[1]深圳市宝安区海韵学校

出　　处：《科学之友》2024年第5期65-67,共3页Friend of Science Amateurs

摘　　要：积极心理学的育人内涵是“育积极之人,更积极育人”。要想实现积极心理学的育人目标,良好的家校沟通就显得尤为重要。家校关系融洽,才能形成巨大的教育合力,育积极之人。然而,现实很“骨感”,教师在日常家校沟通时会遇到许多不同性格、不同类型的家长,如敏感多疑型、刁蛮任性型、气势汹汹型、孩子气型、容易冲动型、钻牛角尖型、崇尚孩子自由型、过度关注孩子型、过度表扬型、过度批评型等。面对孩子的危机状况,不同家长的反应是不同的,那么如何与问题家长沟通呢?下面,我们将基于积极心理学谈几种科学、可行的沟通方法。

关 键 词：家校沟通 教育合力 积极心理学 家校关系 敏感多疑 冲动型 家长沟通 危机状况 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]