提升“小初衔接”育人实效的策略研究——历城区礼轩小学的探索与实践  

作　　者：张邈馨 

机构地区：[1]山东省济南市历城区礼轩小学

出　　处：《新校园》2024年第4期18-20,共3页New Campus

基　　金：济南市教育科学规划2022年度专项课题(课题编号:2022XJ04)“小学初中有效衔接育人机制的构建与实践研究”的阶段性研究成果。

摘　　要：《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》(教基二[2014]4号)明确指出:“基本建成高校、中小学各学段上下贯通、有机衔接、相互协调、科学合理的课程教材体系。”它的提出为不同学段教育断层的现象指明了方向,进行小初衔接教育研究是落实立德树人根本任务的一项重要举措,是提升我国教育国际竞争力的迫切需要。济南市历城区礼轩小学聚焦小初衔接阶段学生面临的实际问题进行了小初衔接教育的实践研究。

关 键 词：立德树人 小初衔接 育人实效 济南市历城区 有机衔接 深化课程改革 教育国际竞争力 中小学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]