生成式人工智能赋能学习型社会建设之图景:维度、风险与路径——基于UNESCO《生成式人工智能教育和研究指南》解读  

the Picture of Building a Learning Society Enabled by Generative Artificial Intelligence:Dimensions,Risks and Paths-Based on Guidance for Generative AI in Education and Research

作　　者：邱心玫[1,2] 邱永渠[3,4] Qiu xinmei;Qiu yongqu

机构地区：[1]福建师范大学教育学院,福建福州350007 [2]福建师范大学基础教育数据治理与政策智能重点实验室,福建福州350007 [3]福建师范大学网络与继续教育学院,福建福州350007 [4]闽南科技学院

出　　处：《中国成人教育》2024年第3期20-28,共9页China Adult Education

基　　金：中国教育学会教育科研一般课题“未来学校视域下的校长数字化领导力研究”(课题批准号:202135002002B)。

摘　　要：随着数字化技术的不断发展,生成式人工智能在教育数字化中的应用越来越广泛,并为学习型社会建设与终身教育带来更多的可能性和机遇。本研究梳理了生成式人工智能赋能学习型社会建设的内容框架、功能结构和逻辑关系,结合UNESCO《生成式人工智能教育和研究指南》和我国终身教育实践,剖析生成式人工智能赋能学习型社会建设的潜在风险,提出统一原则、政策治理和创造应用三大基本路径,以期促进学习型社会的高倍速建设与全面发展。

关 键 词：生成式人工智能 学习型社会建设 教育数字化 计算教育学 

分 类 号：G729.2[文化科学—成人教育学] G434[文化科学—教育学] TP18[自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]