“清障”式教学在小学信息技术课堂中的实施策略  

作　　者：惠保平 

机构地区：[1]陕西省榆林实验小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2024年第6期34-34,共1页

基　　金：陕西省第六批中小学幼儿园学科带头人培养对象专项研究课题《“清障”式教学在小学信息技术中的实践研究》XDKT6145的研究成果。

摘　　要：随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的正式发布,信息技术首次成为义务教育阶段国家课程,这是我国教育发展中里程碑式的大事。信息技术作为一门全新的国家课程出现在义务教育阶段,很多学校没有相关的教育经验,大多仍采用传统的教学方式,导致目前小学信息技术教学中存在诸多障碍,归结起来,就是“教”与“学”的障碍。基于此,笔者针对小学信息技术学科特点和实践经验,构建了“清障”式教学模式。

关 键 词：义务教育阶段 实施策略 小学信息技术教学 信息技术 小学信息技术课堂 小学信息技术学科 信息科技课程 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]