农村小学数学分层作业设计的实践与探索  

作　　者：吴世康 

机构地区：[1]陕西省汉阴县涧池镇中心小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2024年第6期40-41,共2页

摘　　要：所谓分层作业,即教师依据学生个性特点、尊重学生差异、关注学生最近发展区,采用“三步三环因材施教策略”,在既定的时间内高效完成教育教学任务,以促进学生可持续发展的一种育人方略。在传统“一刀切”的作业布置和评价模式中,教师忽视了学生的个体差异,导致优等生“吃不好”,学困生“吃不了”,学生难以获得学习成就感和自信心。

关 键 词：教育教学任务 分层作业 作业布置 学生个性特点 因材施教 学习成就感 最近发展区 学困生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]