教材中的一个恒等式的证明及应用  

作　　者：许杨 

机构地区：[1]贵州省息烽县第一中学

出　　处：《高中数理化》2024年第9期1-4,共4页

摘　　要：教材是教师和学生备战高考的重要资料,因为高考试题命制的一个原则是“源于教材,而高于教材”,所以高考命题者很注重开发教材、研究教材,挖掘教材知识的考查价值和功能,许多高考试题所涉及的思想方法都源于教材.因此,在高考复习备考期间,教师应与学生回归教材,充分挖掘教材的指导性功能.本文以人教A版普通高中教科书数学必修第二册22页练习第3题为例,从试题呈现、试题证明、试题的变形及其几何意义、极化恒等式的应用这几个方面与大家分享、交流,希望能起到抛砖引玉的作用.

关 键 词：高考命题 研究教材 挖掘教材 开发教材 回归教材 试题命制 价值和功能 高考试题 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]