新课标背景下的小学语文大单元教学  

作　　者：宋秀平 

机构地区：[1]山东省滨州市滨城区第八中学

出　　处：《天津教育》2024年第12期59-61,共3页Tianjin Education

基　　金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年度开放课题“运用‘读思达’促进初中数学教材中‘五育’资源深度融合的实践研究”(课题编号:KCB2022081)研究成果。

摘　　要：传统模式下,小学语文以单篇教学为主,存在教学目标割裂、教学内容片面、教学视野狭窄等弊端。在语文新课改的推动下,大单元教学概念得到广泛延伸,强调教师应打破传统单篇教学的“孤岛效应”,立足单元整体,统整教学板块,突出教学目标和教学内容之间的关联性、递进性,以帮助学生构建完整的知识体系,落实核心素养的发展。本文简要阐述了小学语文大单元教学的概念和意义,立足教学实际和学生个性需求,探索小学语文大单元教学策略,致力以先进的理念和方法实现单元统整,优创教学过程,促进学生语文学习进阶。

关 键 词：小学语文 核心素养 学习进阶 大单元教学 教学视野 语文新课改 孤岛效应 单元整体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]