“量”变到“质”变:基础夯实下小学语文“识字与写话”教学  

作　　者：于登虎 

机构地区：[1]山东省枣庄市山亭区水泉镇兴国希望小学

出　　处：《天津教育》2024年第12期150-152,共3页Tianjin Education

摘　　要：小学低段正是学生培养读写能力、奠定语言基础的关键时期。在奠定小学语文基础的过程中,教师应重视识字与写话教学,根据时代的需要,充分利用现代教学工具,制定全新的教学方案,本着“以学生为主”的教学理念以及开放的教学观念,为学生抛砖引玉,激发学生对语文写话的兴趣,培养其良好的语言学习习惯。同时,通过多种教学渠道彰显学生识字与写话的趣味性指导,有效创新小学语文基础夯实路径,促进小学语文教育教学工作稳定开展。

关 键 词：小学语文 写话教学 小学低段 教学渠道 读写能力 教学方案 基础夯实 有效创新 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]