指导有“法” 方能习作有“方”——小学语文习作指导的思与行  

作　　者：安燕飞 

机构地区：[1]山东省威海市文登区七里汤小学

出　　处：《天津教育》2024年第12期153-155,共3页Tianjin Education

摘　　要：作文教学是小学语文教学中的一项重难点内容,也是学生形成个人语文能力、提升自身语文素养的关键环节,更是长久以来广大语文教师重点关注的课题。本文基于小学语文习作教学的重要意义,就小学语文习作教学实施的具体方法展开研究,从四个主要方向阐述了具有实效性的教学策略,旨在全面激发学生习作兴趣的同时提高学生的习作信心,使学生形成良好的习作能力,让学生真正做到“乐写”“善写”“能写”。

关 键 词：作文教学 习作能力 习作兴趣 语文素养 语文能力 乐写 语文教师 教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]