乐写

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体验阅读,快乐写作——小学语文读写结合教学设计
《七彩语文》2025年第8期44-46,共3页陈旭东 
读写结合的教学思路可以让小学生在语文学习过程中实现“以读促写”“以写带读”,帮助学生在阅读中丰富体验,在写作中融入积极情绪,最终实现体验阅读、快乐写作的读写结合教学目标。
关键词：以读促写 以写带读 读写结合 
北京市“雅言传承文明 经典浸润人生”语言文字系列活动 重磅开启
《教学考试》2024年第60期F0002-F0002,共1页
面向教师、学校重磅开启“春华杯”教师悦读乐写课例征集、寻访首都书香墨韵校园活动,致教师:悦读乐写课例,等你开讲1.活动主要面向北京各中小学校、中等职业学校教师选语言文字教学相关优质课例。课例突出素养导向,内容应注重与中华优...
关键词：中小学校 课例 语言文字 乐写 悦读 优质课 人文精神 传承文明 
巧设晋级 激趣乐写
《师道（教研）》2024年第11期184-185,共2页胡燕玲 
一年级写字教学是小学语文教学的基础部分,具有重要的启蒙意义。因此,结合低年级学生的年龄特点,在一年级的写字教学中设置有效的晋级奖励机制,激发学生的书写兴趣,使学生乐于书写、善于书写,很有必要。一、激发书写兴趣,明确晋级目标...
关键词：写字教学 激趣 学生学情 小学语文教学 奖励机制 乐写 书写兴趣 启蒙意义 
“三问三计”探寻小学语文习作教学策略
《江西教育》2024年第34期63-64,共2页张含 
习作教学是小学语文教学的重要组成部分,习作也是学生运用国家通用语言文字进行表达和交流的重要方式。面对学生无事可写、内容板滞、疏于练笔的问题,笔者从教学实践中总结出解决以上问题的计策,旨在增强学生的习作信心,让学生达到乐写...
关键词：习作教学 小学语文教学 乐写 国家通用语言文字 练笔 教学实践 习作信心 
“组·编·审”三阶促素养提升——小学语文第一学段快乐写话的探索与实践
《语文教学通讯》2024年第35期76-78,共3页赵徐婷 沈超杰 
纵观统编版小学语文教科书第一学段的学习内容,蕴含不少体现核心素养的写话教学内容。只有唤醒生本意识,聚焦文本内涵,搭建思维支架,才能在真实情境下提升学生思维、审美创造能力。本文借助第一学段写话资源,从情感支架视角统整“方式...
关键词：新课标 核心素养 第一学段 
积累生活素材,拓宽写作渠道
《作文成功之路》2024年第28期59-61,共3页王营 
许多同学对写作存在畏惧、排斥心理,而这种心理往往源于没有素材可用,不能将所掌握的写作素材有效应用到作文中。发现、积累、运用生活素材,可以有效消除对写作的畏惧心理,快乐写作。但因为缺少必要的方法和策略,很多同学觉得观察生活...
关键词：生活素材 写作素材 有效应用 排斥心理 快乐写作 畏惧心理 作文创作 方法和策略 
二元思维在初中议论文写作中的运用——以九年级上册第五单元“知足与快乐”写作为例被引量：1
《语文建设》2024年第13期72-74,共3页卢伟民 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于图尔敏论证模式,提升初中生议论文写作思维能力的策略研究”(课题批准号:FJJKZX22-413)阶段研究成果。
初中生议论文写作常常会出现无法完篇的现象,引进“二元思维”训练能有效提高学生的思维能力,帮助学生克服畏难情绪。常见的“二元”,既可以是对立的思考,也可以是彼此独立的、相关的、多维度的思考。具体的操作过程为:厘清概念,打开思...
关键词：议论文 思维训练 二元思维 
奇妙想象,快乐写作
《作文成功之路》2024年第30期76-78,共3页周悦 李伟 
狄德罗说:“想象,这是种特质。没有它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家、有机智的人、有理性的生物,也就不成其为人。”这揭示了想象力在人类生活中的重要性。想象不仅是一种创造性思维,更是连接知识与创新,理性与感性的桥梁。...
关键词：写作练习 发挥想象 狄德罗 新奇独特 创造性思维 打破常规 理性与感性 快乐写作 
童话引路,快乐写作
《作文成功之路》2024年第23期30-31,共2页朱长美 
“我来编童话”是部编教材三年级上册第三单元的写作任务。童话故事情节通常具有奇幻、神秘或梦幻的特征,在写作时,可以考虑一些与生活经验相关的话题,如友谊、勇气、助人为乐等,主题应该是传递正确的人生观、价值观。总之,童话的写作...
关键词：写作任务 部编教材 童话故事 写作方法 助人为乐 快乐写作 正确的人生观 写作技巧 
乐写 活写 善写 勤写——“双减”背景下初中语文写作教学优化路径探索
《中学生作文指导》2024年第16期22-25,共4页张正群 苏骥 蒙晴 
贵州省“黔南州教育科学规划课题”专项课题“‘双减’背景下城镇初中语文作文教学的有效策略实践研究”(课题批准号:2023B082)研究成果。
“双减”政策要求减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担,其为青少年的成长撑起一片广阔的天地。写作不仅是学生表达思想、交流情感的重要方式,更是学生发展创新思维和人文素养的关键途径。本文对学生写作的四个层次“乐写”“...
关键词：双减 初中语文 写作教学 
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