“三问三计”探寻小学语文习作教学策略  

作　　者：张含 

机构地区：[1]江西农业大学附属中学

出　　处：《江西教育》2024年第34期63-64,共2页

摘　　要：习作教学是小学语文教学的重要组成部分,习作也是学生运用国家通用语言文字进行表达和交流的重要方式。面对学生无事可写、内容板滞、疏于练笔的问题,笔者从教学实践中总结出解决以上问题的计策,旨在增强学生的习作信心,让学生达到乐写、会写的境地。

关 键 词：习作教学 小学语文教学 乐写 国家通用语言文字 练笔 教学实践 习作信心 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]