二元思维

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九年级上册第五单元 论证要合理
《七彩语文》2025年第2期42-42,共1页周子琰(指导) 
原题呈现俗话说:“知足常乐。”有的人却说:“知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题,自定立意,自拟标题,写一篇议论文。不少于600字。思路点拨首先,合理的论证需要做到观点一致,无模棱两可之处。同学们不妨综合运用二元思维和...
关键词：多元思维 二元思维 理性思辨 知足常乐 议论文 观点一致 模棱两可 关键词 
高中历史教学中培养学生多元思维的策略
《中学政史地(教学指导)》2024年第12期54-55,共2页武震 
多元思维是相对于一元思维和二元思维而言的,它是一种复合型的思维,其本质是充分调动学生的各种思维模型,从多层面、多角度、全方位地去认知客观世界。在多元思维的助力下,学生可以更全面地认知和思考历史,可以寻找到解决历史问题的最...
关键词：高中历史教学 多元思维 核心素养 二元思维 思维模型 最佳路径 一元思维 学科关键能力 
二元思维在初中议论文写作中的运用——以九年级上册第五单元“知足与快乐”写作为例被引量：1
《语文建设》2024年第13期72-74,共3页卢伟民 
福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“基于图尔敏论证模式,提升初中生议论文写作思维能力的策略研究”(课题批准号:FJJKZX22-413)阶段研究成果。
初中生议论文写作常常会出现无法完篇的现象,引进“二元思维”训练能有效提高学生的思维能力,帮助学生克服畏难情绪。常见的“二元”,既可以是对立的思考,也可以是彼此独立的、相关的、多维度的思考。具体的操作过程为:厘清概念,打开思...
关键词：议论文 思维训练 二元思维 
“游界”:散文研究的新视角
《中国社会科学文摘》2024年第6期153-153,共1页周红莉 
一直以来,笔者对文体秩序上的所谓“跨界”都持有怀疑态度。关于“跨界”说的讨论已经持续很久了,但文体秩序上的跨界之“界”依旧模糊不清,含混状态的“界”终究无法用具有即时性的“跨”来完成。提出“游界”说,主要针对模糊化的“界...
关键词：二元思维 即时性 跨界 散文研究 模糊化 新视角 秩序 文体 
“畲/汉”双生结构与文明叙事:盘瓠神话再分析
《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》2024年第2期48-55,共8页张亚辉 兰娟娟 
流行于苗、瑶和畲等南方少数民族中的盘瓠神话与流行于美洲印第安社会的猞猁神话和狗妻神话具有平行性。印第安神话以猞猁和郊狼的对称性指出部落政治的核心是英雄和首领的分化合作,中国南方的神话则以盘瓠和周弃的对称性呈现两个族团...
关键词：二元思维 农耕文明 反谷属性 孪生关系 
物体恒常性与现代艺术史的视觉心理机制——以艾伦茨威格为中心
《文艺研究》2024年第4期39-50,共12页黄敏 
中国博士后科学基金第74批面上资助项目“当代图像理论中的移情问题研究”(批准号:2023M743280);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“文化转向与艺术文化史范式研究”(批准号:CUC230B057)成果。
各种版本的现代艺术史叙事的核心结构几乎都以印象主义为转折点,在“写实”与“抽象”两种对立的视觉模式之间寻求或内或外的解释。安东·艾伦茨威格结合精神分析与知觉心理学对物体恒常性的考察,在现实主义与现代主义之间重新建立一种...
关键词：艾伦 媒介化 二元思维 茨威格 视觉模式 贡布里希 恒常性 沃林格 
“牡丹之爱”解读的误区与辨正
《中学语文教学参考》2024年第6期78-80,共3页陈琳 
中学语文界对《爱莲说》“牡丹之爱”的解读,存在着二元思维和“作者中心”两种误区。其中二元思维将“莲之爱”与“牡丹之爱”对立,否定了世俗大众正当的价值追求;“作者中心”未立足当代语境理解“牡丹之爱”,放弃了当代读者应有的价...
关键词：《爱莲说》 “牡丹之爱” 二元思维 作者中心 当代语境 
亲子共读答“问”
《早期教育（家庭教育）》2023年第11期20-21,共2页赵霞 方卫平 
怎样看待那些只有好人和坏人的书?—二元思维是走向多元思维的基础我们给幼儿期的孩子讲故事,角色刚一出现,他们很可能会先问:“他是好人还是坏人?”这种现象在孩子5岁左右会表现得尤为突出。由于面向幼儿的大量故事和动画片均以“好人...
关键词：亲子共读 多元思维 二元思维 讲故事 奥特曼 自身认知 幼儿期 叙事模式 
西方文明观与现代性观念
《历史教学（上半月）》2023年第9期33-33,共1页
不同民族在其文明进程中具有不同的文明观,就西方世界而言,古希腊人的“蛮族”观念和犹太人的一神教,奠定了后来西方文明观中“文明—野蛮”二分法的基础。其后西方文明进程中的历史断裂和对外殖民扩张,进一步塑造了其文明观与现代性观...
关键词：现代性观念 文明与野蛮 二元思维 西方中心主义 文明进程 殖民扩张 历史断裂 二分法 
深化陆海统筹研究,服务海洋强国建设——《中国陆海统筹战略研究》书评
《海洋地质与第四纪地质》2022年第2期214-214,共1页吴桑云 
我国是一个陆海兼备的发展中大国,建设海洋强国是全面建设社会主义现代化强国的重要组成部分。伴随社会经济的高速发展,我国海洋事业取得长足进步,但快速发展中也裹挟着生态破坏、环境污染、资源浪费、开发无序等问题,造成这些问题的主...
关键词：发展中大国 海洋事业 海洋领域 陆海统筹 生态破坏 二元思维 社会主义现代化强国 管理模式 
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