高中历史教学中培养学生多元思维的策略  

作　　者：武震 

机构地区：[1]西藏自治区昌都市第六高级中学

出　　处：《中学政史地(教学指导)》2024年第12期54-55,共2页

摘　　要：多元思维是相对于一元思维和二元思维而言的,它是一种复合型的思维,其本质是充分调动学生的各种思维模型,从多层面、多角度、全方位地去认知客观世界。在多元思维的助力下,学生可以更全面地认知和思考历史,可以寻找到解决历史问题的最佳路径。在高中历史教学中应用多元思维分析历史人物、事件、现象,可以帮助学生更加客观、理性、全面地看待和评价历史,从而培养学生的历史学科关键能力和核心素养。

关 键 词：高中历史教学 多元思维 核心素养 二元思维 思维模型 最佳路径 一元思维 学科关键能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]