作文创作

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让修辞成为文章的“点睛之笔”
《作文成功之路》2024年第34期38-40,共3页李樱 
写作不仅是简单地把语言转化为文字,还要能借助各种各样的方法使文字更具感染力,让读者在阅读文字的过程中产生强烈的情感共鸣。修辞,修主要是修饰、选择;辞,是语辞、文辞,语辞就是口头语言。在日常写作中,最常见且常用的修辞有比喻、...
关键词：作文水平 语言转化 口头语言 语辞 设问 写景类文本 作文创作 修辞 
积累生活素材,拓宽写作渠道
《作文成功之路》2024年第28期59-61,共3页王营 
许多同学对写作存在畏惧、排斥心理,而这种心理往往源于没有素材可用,不能将所掌握的写作素材有效应用到作文中。发现、积累、运用生活素材,可以有效消除对写作的畏惧心理,快乐写作。但因为缺少必要的方法和策略,很多同学觉得观察生活...
关键词：生活素材 写作素材 有效应用 排斥心理 快乐写作 畏惧心理 作文创作 方法和策略 
想象天马行空,创意奇妙无穷——想象作文创作质量提升的秘诀
《作文成功之路》2024年第16期35-37,共3页何春英 
想象作文,顾名思义,就是建立在想象基础上的作文。平时我们看到的科幻作文、童话故事等,都属于想象作文的范畴。起初在接触想象作文时,很多同学们以为这种文体非常好写,无外乎就是天马行空的幻想和杜撰。但真正写起来时,大家却发现有的...
关键词：想象作文 创作经验 质量提升 童话故事 生动有趣 天马行空 
“记叙文写作之亮点打造”教学与反思
《初中生世界（初中教学研究）》2023年第11期24-29,共6页赵辉生 
【设计理念】记叙文是一种主要运用记叙和描写的表达方式,表现人物的特征,表达作者的感情和对生活的认识的文体。然而学生面对记叙文创作经常陷入困境:立意平庸,行文平直,素材老套,语言直白。这些问题的解决需要教师培养学生的作文亮点...
关键词：记叙文写作 教师培养 作文创作 设计理念 教学与反思 
趁着假期,出去玩吧
《特区教育（小学生）》2023年第7期54-55,共2页粉小猪 
150年前,人们幻想着能80天环游世界;150年后,要想围绕地球转一圈,1天足矣。猪风轻云淡地挥挥手,“出去玩!”目的过于明确,猪妈妈双手叉腰咆哮:“一天到晚就知道玩,期末考了多少分?”嘿,话可不能这么说。有些人呀,一过“六一”就爱在我...
关键词：假期 写作文 作文创作 走走 
小学作文教学之我见
《今天》2022年第4期75-76,共2页常占军 
作文要有四大要素的参与,第一大要素为心灵教育即作文的灵魂所在,正其心、立其志,方可成文。第二大要素即语言文字的掌握程度即作文的载体。第三大要素是语言的编排即作文的写作方式。第四大要素是个体观察力、想象力、创造力等一系列...
关键词：理论基础 四大要素 作文创作 
在写作教学中渗透当地人文资源的研究--以蟳埔当地人文资源为例
《福建教育研究》2021年第6期47-48,共2页谢国耀 
泉州市临海小学地处泉州湾晋江入海口,是一所内置于蟳埔渔村的滨海小学,当地人文资源丰富且特色鲜明,包括人文风光、地方民俗、建筑特色等,它们完全可以成为教师写作教学、学生作文创作的素材。
关键词：人文资源 一所 地方民俗 写作教学 泉州湾 作文创作 入海口 泉州市 
浅析小学语文作文教学中学生想象力的培养被引量：1
《吉林教育》2021年第21期121-122,共2页徐凤霞 
作文是小学语文的重要组成部分,培养学生的写作能力已然成为当前小学语文教学的重要目标。对于小学生来说,写作不仅需要他们将在生活中见到的事物运用优美的语言,融入真实情感地表达出来,还需要适当融入一些想象,在想象中进行更具美感...
关键词：小学语文 真实情感 优美的语言 想象能力 作文创作 想象力的培养 科学的教学方法 写作能力 
层递式教学模式分析
《小学科学》2021年第5期99-99,共1页张宏兰 
随着时代的发展和进步,教育界对学生综合能力的培养也越来越重视。然而我国一直处于应试教育的大环境中,这使得学生的作文创作成了教学中的难题。在传统教学中,教师为学生制定程式化的模板,使学生在作文创作中一味地追求分数而不考虑自...
关键词：小学作文教学 层递式教学模式 教学成果 社会发展需求 教学缺陷 综合能力的培养 作文创作 教学中的应用 
英语作文创作“五步法”
《中学生作文指导》2021年第18期0002-0002,共1页郑宏 
英语作文好不好取决于教师和学生投入的“有用功”多不多,只要教师带动学生付之以“理”“读”“写”“改”“译”等多种努力,开展有计划、有步骤地写作训练,持续前进,便可帮助学生悟得方法、习得真知、体验成功、获得乐趣。
关键词：课文知识点 英语小文章 “中英互译”活动 
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