厚植乡土,科学育人 酉阳二中的“乡土化”科学教育实践探索  

作　　者：曾晓容 高旭 洪波 

机构地区：[1]重庆市酉阳第二中学校

出　　处：《今日教育》2024年第4期19-21,共3页Education Today

摘　　要：教育部等十八部门联合印发了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,要求系统部署在教育“双减”中做好科学教育加法,支撑服务一体化推进教育、科技、人才高质量发展。不论是在教育发达地区,还是教育欠发达地区,中小学科学教育只有“接地气”才能涵养真活力,推进可持续发展。乡土作为一种独特且贴近生活的教育资源,为科学教育提供了丰富的素材和实践场景。依托乡土、厚植乡土,充分利用乡土资源,将乡土文化融入科学教育,既能让学生学习科学知识,又能感受家乡的温暖和魅力.

关 键 词：乡土资源 实践探索 教育资源 接地气 可持续发展 乡土化 教育欠发达地区 科学育人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]