驰骋想象 向美而写——如何在写话训练中培养学生的审美想象力  

作　　者：赵钦钦 

机构地区：[1]陕西省汉中市滨江实验第二小学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2024年第5期44-45,共2页

摘　　要：审美想象力是审美情感和形象思维共同作用的一种心理功能,是儿童进行文学创作的关键能力。在语文核心素养视域下,绘本阅读、社会实践、教材巧用、评价策略等方式是有效培养小学生审美想象力的主要途径。看图写话是小学低年级写作训练的重要板块,在最新《义务教育语文课程标准(2022年版)》的“课程目标”中,1-2年级写话目标的第一条规定是:对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

关 键 词：审美想象力 周围事物 绘本阅读 语文核心素养 看图写话 写话训练 写作训练 小学低年级 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]