创建学友型课堂,促进学生自主发展  

作　　者：雷宇[1] 王洋[1] 

机构地区：[1]北京小学长阳分校

出　　处：《北京教育（普教版）》2024年第5期91-92,共2页Beijing Education

摘　　要：北京小学长阳分校着眼于学生的自主发展,以学友型课堂建设为抓手,为学生营造良好的自主发展环境,激发学生自主发展内驱力,促进学生逐步从自律、自主到自主发展。学友型课堂以“尊重包容,互动激发,高效生成,悦动共享”为基本特征。“学友”并不单指学生之间的“学友”关系,同时还包括教师和学生之间的“学友”关系。学友型课堂坚持生命教育,是充分尊重师生生命成长、释放师生生命激情的课堂;坚持互动分享,是在教师指导下全体学生进行充分思考、表达、交流、分享的师生、生生间多维互动的课堂;是既关注基础知识、基本能力的习得,又关注学生综合素养的课堂。

关 键 词：多维互动 教师指导 内驱力 学生自主发展 长阳 师生生命 尊重 全体学生 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]