中学与大学历史教学衔接中的史料实证问题  

作　　者：张乃和[1] 

机构地区：[1]天津师范大学历史文化学院

出　　处：《中学历史教学》2024年第4期3-6,共4页History Teaching in Middle Schools

基　　金：2023年天津市普通高等学校本科教学改革与质量建设研究计划项目“历史学专业课程体系优化与教学内容改革研究与实践”(项目编号:B231006514)阶段性成果。

摘　　要：中学与大学的历史教学衔接问题已有不少人关注。这里的中学是指高中阶段,大学是指大学本科阶段。有学者较早针对高中历史课改的总体特点、对大学历史教学的挑战以及大学历史教学应采取的对策等方面进行了整体思考,并明确提出了高中与大学历史教学之间的“有效衔接”问题。但是,当时尚未进一步思考如何衔接问题。随后,有学者开始从教学内容、教学方法和手段、教学目标等方面思考二者之间如何衔接问题,其中涉及到了史料的运用,主张中学历史教材“应该增加史料部分,重视史料的作用和价值”

关 键 词：中学历史教材 大学本科 整体思考 史料实证 高中历史课 大学历史教学 有效衔接 总体特点 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学] G633.51[文化科学—教育学] K0-4[历史地理—历史学]