以生物学史为载体渗透科学本质教育  

作　　者：陈子君 

机构地区：[1]江苏省南京市第十三中学锁金分校

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2024年第5期45-47,共3页

摘　　要：以生物学史为载体,为学生提供科学发现的真实情境,能够帮助学生理解科学本质。教师要明确科学本质的内涵并且在教材基础上挖掘科学史,选择科学史素材时要以去粗取精、真实第一、显性表达科学本质为原则。以人教版高中生物学选择性必修2第3章第2节“生态系统的能量流动”的教学为例,总结将科学史融入教学的一般方法,以史为源、以史为乐、以史为纲、以史为据。

关 键 词：高中生物学 生物学史 科学史 科学本质教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]