让阅读与写作牵手——小学语文阅读与写作融合策略  

作　　者：陈丹路 

机构地区：[1]江苏省南通市三里墩小学

出　　处：《小学阅读指南（导学版）》2024年第5期70-72,共3页

摘　　要：在小学语文教学中,阅读与写作是两大重要板块,阅读与写作存在非常紧密的联系,学生通过阅读获取知识,通过写作表达情感。基于此,教师推动读写结合的融合,可以有效调动学生的课堂情感体验,构建语文教学体系。这有助于深化学生的思考探究能力,实现对其综合素质的培养。教师应准确把握读写结合的教学形式,应用读写结合提升课堂活力,有效推动小学语文教学模式的改革发展,促进学生核心素养的有效提升。

关 键 词：读写结合 小学语文阅读 思考探究 课堂活力 学生核心素养 融合策略 写作表达 语文教学体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]