跨越学科边界,凝心聚力育人  

作　　者：管艳 

机构地区：[1]河北师范大学附属小学

出　　处：《河北教育（综合版）》2024年第4期54-54,共1页

基　　金：河北师范大学基础教育发展研究中心重点课题“基于学生核心素养培育的小学课程整合研究”(课题编号:JJZX2020Y07)的阶段性研究成果。

摘　　要：纵观学校课程的发展历程可以发现,学科课程在中外的教育发展中一直居于重要位置。然而,学科课程尽管强调知识的系统性,但忽视了不同学科间知识的联系。现实中,学校需要按照国家课程标准,对学科课程进行整合,让不同学科的知识相互融合,并将它们呈现出来,以便学生获得整体的学习体验。

关 键 词：学校课程 学习体验 国家课程标准 凝心聚力 学科课程 育人 跨越学科 发展历程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]