让阅读因“群文”而悠远——小学语文群文阅读教学策略之我见  

作　　者：薛晓玲 

机构地区：[1]陕西省定边县彩虹小学

出　　处：《西部教育研究（陕西）》2024年第6期38-39,共2页

摘　　要：群文阅读是最近两年在我国悄然兴起的一项阅读课堂教学实践活动,其主要的外部特点便是由单一文章的阅读课堂趋向多篇文章的阅读课堂。但在群文阅读初期,由于课堂教学时间限制,学习者适应需要一个过程,为了扩充学习者的诵读量,提高学习者的阅读理解水平,借“群文阅读”把课内和课外阅读打通,增强学生的学习兴趣,引导学生迈向更为宽广的阅读世界。

关 键 词：课堂教学时间 群文阅读 适应需要 小学语文 阅读课堂 阅读理解水平 课内和课外 学生的学习兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]