初中语文教师课堂教学用语存在问题及对策研究  

作　　者：吴丽 阮守华 

机构地区：[1]中央民族大学教育学院 [2]北京第五实验学校

出　　处：《基础教育论坛》2024年第10期51-53,共3页

摘　　要：初中语文教师的课堂教学用语,对学生的语言学习有着潜移默化的影响。目前,我国初中语文课堂教学语言普遍存在的问题有:教师课堂导入语艺术欠佳,教师课堂提问语措辞欠妥,教师课堂过渡语内容欠乏,教师课堂评价语形式欠缺。对此,提出了相应的解决策略:更新教育观念,设计有趣的导入环节;围绕教学目标,采取合适的提问策略;理清教学思路,构建有效的过渡步骤;注重教学反馈,实施多元的评价方式等,来进一步优化初中语文教师课堂教学用语,以实现高效的语文课堂教学。

关 键 词：初中语文 教师 课堂 教学用语 问题及对策 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]