写作促进音乐学习:基本路径和实然价值  

作　　者：钟书馨 

机构地区：[1]广东省深圳香港培侨书院龙华信义学校

出　　处：《小学教学研究》2024年第13期87-89,共3页

基　　金：深圳市教育科研专家工作专项“基于智能评改的中小学学科作文教学”(课题编号:KYZJ4P008)阶段性研究成果

摘　　要：音乐课程强调,注重学科之间、课程与生活之间的密切联系。用写作的方式聚焦音乐的体验、思维、想象,培养学生的音乐高阶思维和审美素养,可以有效促进音乐的深度学习。写作促进音乐学习的基本路径包括课堂教学、课外实践和音乐练笔。

关 键 词：音乐学习 以写促学 学科整合 跨学科写作 创新课程 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]