校企协作共同体赋能职业教育教师能力提升的路径  

作　　者：季晓莲 康晋[1] 

机构地区：[1]杨凌职业技术学院

出　　处：《四川劳动保障》2024年第5期134-135,共2页

基　　金：杨凌职业技术学院2021年校内教育教学改革研究项目(JG21025);中国(北方)现代林业职业教育集团2023年度职业教育教学改革研究课题(LZJB2023JY002);第二批国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目(ZH2021040201)。

摘　　要：针对新时代人才市场需求变化,杨凌职业技术学院明确提出“突出‘双师型’教师个体成长和‘双师型’教学团队建设相结合,提高教师教育教学能力和专业实践能力”。为满足新时期园林行业对人才培养的需求,学校以园林技术专业国家级职业教育教师教学团队建设为契机,探索基于校企协作共同体构建的职业教育教师能力提升路径,为教师能力建设提供新思路。

关 键 词：职业教育教师 教学团队建设 校企协作 专业实践能力 双师型 人才市场需求 园林技术专业 个体成长 

分 类 号：G715.1[文化科学—职业技术教育学]