以陶行知教育思想构建小学数学教学评价  

作　　者：梁芳 

机构地区：[1]陕西省渭南市合阳县城关小学

出　　处：《教育》2024年第13期66-68,共3页Education

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出,注重评价结果的深层次应用,依据评价结果优化教学策略,改进教学过程。陶行知教育倡议将评价融入生活,但是陶行知教育思路下的评价内容相对较少,相对于此的研究也较少,对于教育创造价值的分析欠缺,基于此,本文探索了数学教学评价策略。一、陶行知教育思想概述(一)生活教育理念1.生活即教育生活即教育理念强调教育与生活紧密联系,主张教育应源于生活、服务于生活,让生活充满教育意义。

关 键 词：陶行知教育思想 生活即教育 融入生活 教学评价策略 小学数学教学 优化教学策略 生活教育理念 注重评价 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]