指向新课标的小学体育课堂教学实施策略  

作　　者：钱亢[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市第二实验小学,江苏常州213017

出　　处：《中国学校体育》2024年第4期29-31,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“基于‘数字画像’的小学体育学业质量评价研究”(项目编号:B/2023/03/128)阶段性成果。

摘　　要：一、树立“育人”理念,提升教学质量“以体育人”是体育与健康课程的根本目的。“育人”的落脚点在课堂,提高教学质量是确保学生核心素养形成的关键。1.合理设置难度,提升学练兴趣教育是面向全体学生,体育同样需要面向“全体”。学生的遗传差异、运动能力差异对运动效果有较大影响。面对差异,体育教师要开展合理有效的分层教学,合理设置学习目标,激发每一个层次学生的学练兴趣。

关 键 词：体育与健康课程 学生核心素养 提升教学质量 实施策略 能力差异 新课标 体育教师 分层教学 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]