统编高中语文教材非主流写作教学内容的教学策略——以“学写文学短评”教学为例  

作　　者：谢宇静 唐福玖 

机构地区：[1]重庆市秀山高级中学校

出　　处：《语文月刊》2024年第5期2-5,共4页

摘　　要：传统高中语文教材采取读写分设的方式编写写作教学内容,一般安排在每册阅读教学内容后面,且教学内容只涵盖记叙文、议论文、说明文三大主流教学文体。统编高中语文教材则依据“以读生写”和“读写融合”的理念,随单元增设或开发写作教学内容,纳入了诗歌、文学短评、人物志、调查报告、建议书、综述等非主流写作教学文体,甚至将某一文体的核心文体特征或表现手法独立出来,单独构成写作教学内容,比如必修上册第二单元的“写人要关注事例和细节”。下面以“学写文学短评”教学为例,谈谈统编教材非主流写作教学内容的教学实施策略。

关 键 词：高中语文教材 非主流 统编教材 记叙文 读写融合 写作教学内容 教学策略 人物志 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]