读写融合的大单元统整教学策略探索——以人教版九年级英语全一册第二单元为例  

作　　者：马玉兰[1] 

机构地区：[1]海原县第三中学

出　　处：《宁夏教育》2024年第5期43-44,共2页Ningxia Education

摘　　要：单元统整教学不仅促进学生建构起对单元主题的完整认知,还能促进其学科核心素养综合表现的达成。教师在教学中要准确把握单元内部逻辑,以单元主题为导引,重组单元内容,促进思维发展;以学科核心素养为核心,制订层级目标,提升读写能力;以单元目标为标准,开展教学评价,实现“教-学-评”一体化。

关 键 词：初中英语 读写融合 单元统整教学 教学策略 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]