环境描写习作教学的有效落实  

作　　者：姚俊楠 

机构地区：[1]辽宁省阜新市阜蒙县青少年宫

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第5期74-75,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：环境描写是描述人物所处的自然环境和社会环境,达到煊染气氛、烘托心情、刻画人物等目的。六年级上册第四单元提出了环境描写的习作要求“根据给出的环境和人物创编故事……有环境描写和心理活动描写”。有些教师觉得仅此一次的环境描写训练,还不是专项的训练,就忽略了对环境描写的指导,导致学生不知道写什么和怎么写。因此,教师需要把环境描写作为习作教学的重要组成部分,从文本中学习表达方法,为学生适时提供表达支架,帮助学生在习作中学习并掌握适当的环境描写方法,为表达主题和人物服务。

关 键 词：环境描写 习作教学 有效落实 自然环境 心理活动 刻画人物 创编故事 第四单元 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]