创编故事

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思辨·可视·学评:想象类习作教学策略--以五下《神奇的探险之旅》教学为例
《小学教学设计》2025年第1期142-145,共4页卢秀芳 
想象类习作是小学阶段重要的内容之一,其目的是通过创编故事,培养学生的思维方法、创造精神以及语言运用能力。在教学实践中,笔者发现学生对这一类型的习作缺乏合理的想象,显得逻辑难自洽,没有条理,情节雷同,或难以写具体。思维是习作...
关键词：习作教学 思维训练 创造思维 学生的思维 教学策略 创编故事 教学实践 逻辑思维 
《宝葫芦的秘密》阅读推进课教学设计
《小学语文教学》2025年第2期49-50,共2页赵晓琳 
【教学目标】1.通过交流读书方法,对前期读书情况进行汇报,并梳理人物关系。2.通过交流所读的故事情节,感受童话的奇妙,以及童话人物真善美的特点,重点感受主人公王葆的人物形象。3.创编故事,激发学生继续阅读的兴趣。
关键词：读书方法 教学设计 阅读的兴趣 创编故事 教学目标 童话 人物形象 真善美 
第四单元——笔尖流出的故事
《作文（5-6年级适用）》2024年第10期45-46,共2页陈祥 
习作剖析。如何根据单元习作提供的环境和人物(也可自己设置一组),为大家讲述一个引人入胜的小故事呢?我们可以这样做:一、主次分明,塑造一个人物形象故事是围绕主要人物展开的,塑造一个鲜活的人物形象,是创编故事的关键。
关键词：人物形象 单元习作 创编故事 主次分明 第四单元 引人入胜 鲜活 
《我来编童话》习作指导
《创新作文（小学3-4年级）》2024年第8期6-7,共2页徐俊 
一、认识童话,创编故事。你一定读过很多童话。那些有趣的情节、个性十足的角色以及天马行空的想象一定给你留下了深刻的印象。童话里的角色可以是像我们一样的小朋友,也可以是像爸爸妈妈那样的大人,甚至可以是各种各样的动物、植物等。
关键词：习作指导 个性十足 童话 创编故事 天马行空 角色 小朋友 
前后关照寻其因,循证探究明其果--《青蛙卖泥塘》(二下)教学设计
《小学语文教学》2024年第16期40-41,共2页王丹 
教学目标:1.学习8个生字,掌握左中右结构生字的特点。2.能够前后关联,提出核心问题,主动探究泥塘变化的原因。3.能够读好对话,扮演故事中的人物,表演故事,创编故事。课时安排:1课时。教学过程:板块一谈话导人,字理巧破题1.直接揭题,写...
关键词：主动探究 课时安排 教学设计 童话故事 表演故事 变化的原因 创编故事 教学目标 
以分级阅读促进小学生思维品质的实践方法
《家长读本》2024年第15期82-84,共3页韩玉琳 
随着小学英语课堂教学的不断改革,培养学生的思维品质成为义务教育阶段英语课程标准中的一项重要内容。传统的教材已经不能满足学生的全面发展需要,各个学校通过引入大量优秀的原版绘本进行教学,以促进学生思维品质的发展。但通过英文...
关键词：义务教育阶段 有效训练 英语课程标准 学生思维品质 分级阅读 学生的思维 小学英语课堂教学 创编故事 
环境描写习作教学的有效落实
《语文世界（上旬刊）》2024年第5期74-75,共2页姚俊楠 
环境描写是描述人物所处的自然环境和社会环境,达到煊染气氛、烘托心情、刻画人物等目的。六年级上册第四单元提出了环境描写的习作要求“根据给出的环境和人物创编故事……有环境描写和心理活动描写”。有些教师觉得仅此一次的环境描...
关键词：环境描写 习作教学 有效落实 自然环境 心理活动 刻画人物 创编故事 第四单元 
放飞想象 创编故事——六年级上册第一单元习作《变形记》教学设计与评析
《小学语文教师》2024年第2期63-66,共4页诸润芳 施萍一 
教学设计一设计意图六年级上册第一单元以“触摸自然”为主题,编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文,题材不同,表现的景色各异,在描绘景色时均融入了丰富的想象和联想。单元习作以“变形记”为话题,引导学生想象...
关键词：《草原》 单元习作 创编故事 迁移运用 《变形记》 放飞想象 变形记 古诗词 
读绘本 学写法 编童话——《是谁嗯嗯在我的头上》教学设计
《七彩语文》2024年第8期48-50,共3页何敏 
教师可以把绘本引入课堂,融入儿童写作教学领域,通过绘本培养学生的想象能力,激发学生的写作兴趣,从而让他们爱上写作。绘本故事中的拟声词、比喻和拟人的修辞手法、反复的写作手法,都可以作为教学的素材。
关键词：绘本 仿写 比较 创编故事 
“笔尖流出的故事”习作指导
《今日教育（作文大本营）》2023年第12期52-53,共2页谢红梅 
故事折射着生活的影子,是来于生活又高于生活的一种艺术表达。如何编出一个合情合理又曲折生动的故事呢?一、分析材料,抓住环境和人物特点环境是故事发生的背景,人物是故事的核心,人物的活动离不开环境。分析所给情境中环境和人物隐藏...
关键词：习作指导 情境 艺术表达 创编故事 高于生活 合情合理 曲折生动 
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