以分级阅读促进小学生思维品质的实践方法  

作　　者：韩玉琳 

机构地区：[1]河南省南阳市第二十一学校小学部,河南南阳473000

出　　处：《家长读本》2024年第15期82-84,共3页

摘　　要：随着小学英语课堂教学的不断改革,培养学生的思维品质成为义务教育阶段英语课程标准中的一项重要内容。传统的教材已经不能满足学生的全面发展需要,各个学校通过引入大量优秀的原版绘本进行教学,以促进学生思维品质的发展。但通过英文绘本分级阅读来培养小学生的思维品质,目前仍面临很多问题。因此,本研究从思维的逻辑性、批判性和创新性三方面,开展对小学英语绘本教学的实践研究,旨在使学生的思维在阅读故事、创编故事、预测故事等活动中得到有效训练,以此提升其思维品质。

关 键 词：义务教育阶段 有效训练 英语课程标准 学生思维品质 分级阅读 学生的思维 小学英语课堂教学 创编故事 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]